出乎不少高校預(yù)料的是，智慧教室建設(shè)的成果有時并不盡如人意。
舊設(shè)備解決了，新的管理問題卻在產(chǎn)生。
究其根源，在于忽略了幕后“操盤手”——智慧教室后臺管控系統(tǒng)的影響。
提到智慧教室后臺管控系統(tǒng)，就要從智慧教室的建設(shè)情況說起。學(xué)校教室的升級改造，往往采用分批規(guī)劃的方式。這就可能出現(xiàn)一個現(xiàn)象，學(xué)校每次建設(shè)采購的智慧教室設(shè)備均出自不同廠商，與之對應(yīng)的，也會部署多套教室后臺管控系統(tǒng)。
由于不同廠商的設(shè)備和后臺系統(tǒng)間存在差異，難以實現(xiàn)兼容互通，產(chǎn)生的弊端較為明顯：
01. 教師操作難 //
最直觀的影響是，后端“不和諧”導(dǎo)致前端“操作難”。由于各廠商設(shè)備無法兼容，導(dǎo)致其提供的教室現(xiàn)場端操作界面也大相徑庭，造成老師使用上的諸多不便。比如，在不同教室中，老師需要重新學(xué)習(xí)和熟悉多套操作界面，學(xué)習(xí)成本高，操作體驗感不佳。
02. 管理壓力大 //
管理壓力可想而知。不同建設(shè)批次的廠商，提供的教室后臺管控系統(tǒng)分散。面對不同教室的海量設(shè)備，運維管理人員需要登錄不同系統(tǒng)重復(fù)操作，才能完成管控任務(wù)。教室管理壓力大、效率低。
03. 數(shù)據(jù)共享難 //
數(shù)據(jù)“煙囪”，構(gòu)成更深的隔絕。各廠商設(shè)備間無法互聯(lián)互通，形成數(shù)據(jù)“煙囪”，教室管理數(shù)據(jù)無法共享。這就意味著，學(xué)校無法借力大數(shù)據(jù)手段掌握教室管理全局，難以輔助管理決策。數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)不暢，嚴(yán)重制約教室信息化的充分發(fā)展。
智校4.0打開跨廠商設(shè)備集中管控通路
如何解決各廠商設(shè)備不兼容的問題？選擇兼容性能強大的教室后臺管控系統(tǒng)，是破題的關(guān)鍵所在。
三盟科技提供智慧教室管控平臺——AIoT智慧教室物聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)一開放平臺4.0（簡稱“智校4.0”），就是把所有廠商設(shè)備全部打通，實現(xiàn)對所有設(shè)備的集中管控，消除管控障礙和數(shù)據(jù)隔閡。
智校產(chǎn)品自2015年推出，在面市的5年間，關(guān)于“打通”的探索貫穿始終。在2020年，智校平臺升級到4.0版本時，“打通”才算真正完成，并形成獨特優(yōu)勢。
在墨守成規(guī)的業(yè)界，三盟科技率先完成突破。摒棄傳統(tǒng)的人工對接手段，實現(xiàn)通過自定義參數(shù)來完成對第三方產(chǎn)品的接入和管控。在以前，教室后臺管控系統(tǒng)要想實現(xiàn)對不同廠商設(shè)備的接入。每遇到一個新的品類，廠商就要通過研發(fā)編寫代碼來完成對接，整體周期長、效率低，且成本高。
三盟科技智校4.0提供了更簡便的解決方案，只要輸入相關(guān)新品的參數(shù)即可完成對接。同時，智校4.0后臺管理系統(tǒng)全面支持第三方設(shè)備及控制協(xié)議，能實現(xiàn)對跨廠商設(shè)備的集中管控。這種管控，徹底突破品牌、品類、型號的限制，實現(xiàn)控制聯(lián)動、數(shù)據(jù)互通。
▲自定義參數(shù)
截至目前，智校4.0已經(jīng)做到兼容市面上16大類產(chǎn)品、105個品牌、1020余種設(shè)備。
▲可兼容品牌設(shè)備
值得一提的是，智校4.0不僅實現(xiàn)跨廠商設(shè)備的集中管控，還實現(xiàn)教室管控的“大一統(tǒng)”。平臺融合設(shè)備控制、環(huán)境控制、資產(chǎn)管理、能源管理等12大子系統(tǒng)，支持對所有教室環(huán)境、教學(xué)設(shè)備的集中管控，最高可兼容對5000間教室的管控。
▲12大子系統(tǒng)
▲遠(yuǎn)程管控
在智慧教室的運轉(zhuǎn)機制中，每一個小“部件”都是助力，也可能成為阻力。那些可能造成巨大影響的所在，往往藏身在幕后的不起眼處，教室管控后臺系統(tǒng)就是這樣的存在。智校4.0的出現(xiàn)，讓可能出現(xiàn)的管理隱患提前解除。通過打造跨多廠商硬件的集中管控平臺，有效解決了高校教室信息化痛點問題。未來，我們更加樂見，在眾多高校智慧教室暢達(dá)的運轉(zhuǎn)體系里，處處可見它的身影。
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