在以上的五個層面，通過以武漢工程大學郵電與信息工程學院的需求為導向，將資源、數據、信息和應用流程按照基于服務的方式進行整合，并且彼此關聯，實現數據共享。同時通過組織和業務流程再造，實現IT技術與課室教學管理的緊密結合，滿足智慧教學需求，還兼具快速應用能力以滿足學校各種需求的變化。
武漢工程大學郵電與信息工程學院是國家教育部首批確認具有普通高等教育辦學資格的獨立學院。學院創建于2002年8月，是一所以普通本科教育為主，培養化工、材料、通信、電子、經濟、管理和藝術等學科領域高級應用型專門人才為主的全日制普通高等學校。
看點一、 新環境迫切需求技術新變革
隨著武漢工程大學郵電與信息工程學院信息化的發展，現代教育技術特別是多媒體技術越來越受到重視，學校教學環境發生了質的變化，傳統的教學方式已經不適應現代化教學的需要，基于物聯網技術的智慧教學、資產管理、環境智慧調節、視頻監控及遠程訪問控制于一體的新型現代化智慧教室系統在逐步的建設發展中。目前，學校多媒體教室建設和管理呈現出全新的發展態勢，多媒體教室的數量成倍增加，系統設備功能不斷拓展，使用頻率急劇提高。傳統的多媒體課室在普及的同時，也對其建設和管理工作，提出了很多新的挑戰。
看點二、 承載業務
? 構建全新的網絡層和平臺層環境，滿足整個學校的智慧教學環境
? 實現各個智慧課室IT設備的統一監控和管理
? 和學校現有的教務系統、一卡通系統靈活對接，實現教室使用的自動化管理
? 采用教師機云桌面和個人云盤空間無縫對接，實現教學資源快速同步
? 融合了多媒體教學、環境監控、遠程考試監控、在線錄播和點播的多種功能
看點三、建設方案
整個架構按照五層兩翼設計，其中五層包括：感知層、網絡層、平臺層、數據資源層和應用層。兩翼包括信息安全體系和運維管理體系。整個架構涵蓋了智慧課室建設的方方面面，并且能很好的將整個信息化環境融合在一起。
武漢工程大學郵電與信息工程學院
智慧課室總體技術規劃圖
感知層：包括各類部署在課室的探測器、攝像頭、讀卡器、RFID設備等，用于實時感知和采集課室的相關環境和設備的使用狀態，并通過網絡進行反饋。感知層充分應用到了傳感技術和物聯網技術，是整個智慧課室系統的基礎。
網絡層：網絡層是前端感知設備和后臺平臺系統互聯與數據交互的平臺，確保感知層收集的數據能實時傳輸到平臺層系統中進行分析與處理。網絡層包括無線移動WiFi網絡、校園物聯專網、校園有線網絡等，以滿足不同感知設備的需要。
平臺層：平臺層提供了整個智慧課室相關的應用系統運行的基礎與使用環境，包括網絡資源池、計算資源池、存儲資源池和桌面資源池。平臺層采用云計算和虛擬化的方式進行建設，具有資源彈性按需分配、動態實時調整、高度穩定可靠等突出特點。
數據資源層：數據資源層具有整個智慧課室系統運行的基礎數據資源，通過數據倉庫模型進行管理，涉及身份信息、簽到數據、教務數據、教學資源、視頻監控、一卡通數據等。除為各部份業務模塊提供統一的基礎數據外，還可通過大數據分析提供全校的戰略與決策報告。
應用層：包括互聯教學服務、課室管理服務、數據校園服務、教學實時評估、資源點播共享等，同時借助前后端的軟硬件環境，將多媒體教學、環境監控、遠程考試監控、在線錄播點播等多種功能能夠很好地融合在一起，并提供移動教學、互動教學等新的教育手段。
在以上的五個層面，通過以武漢工程大學郵電與信息工程學院的需求為導向，將資源、數據、信息和應用流程按照基于服務的方式進行整合，并且彼此關聯，實現數據共享。同時通過組織和業務流程再造，實現IT技術與課室教學管理的緊密結合，滿足智慧教學需求，還兼具快速應用能力以滿足學校各種需求的變化。
兩翼體系介紹
信息安全體系：確保整個智慧課室體系正常穩定運行，避免受到各種網絡攻擊、非法入侵、惡意攻擊等的影響。信息安全體系由五個層面對應的安全設備與技術組成。
運維管理體系：整個智慧課室體系能長期穩定運行的基礎，實現對五個層面相關硬件設備、線路、數據、軟件等的有效運維管理。
看點四、實現效果
?實現集約化建設，為學校節省多媒體課室建設和改造的資金
?推動教育模式創新，促進優質教學資源的分享
?多媒體課室的使用管理效率大幅提升，并自動控制設備的使用
?大幅降低建設管理部門的管理難度，通過集中管理節省大量人力物力
?減少學校師生對科室設備的誤操作，降低設備損壞率
? 支持藍牙話筒支持隨機匹配，后續可實現一師一麥，便于管理
?云盤與桌面共享實現教學資源的快速同步，幫助老師移動式教學
?改變了傳統的教學評估模式，老師不需要親臨課室，通過后臺在線系統就能完成教學評估
客戶評價
自我校選用了三盟科技承建智慧課室方案，打破了傳統多媒體課室的局限性，通過已成熟的物聯網技術對設備進行統一、規范的管理，并且加入了我們定制的一些智能控制的新理念，推動教育模式創新，促進我校優質教學資源的分享。”
