2018年12月29日，全國診改專委會最新修訂《診改復核工作指引（試行）》中，針對平臺建設與應用，提出了國家復核標準的要求：
1.學校是否按智能化要求對平臺進行了頂層設計，平臺架構是否具有實時、常態(tài)化支撐學校診改工作的以下功能：
1）能夠實現(xiàn)數(shù)據(jù)的源頭采集、及時采集；
2）能夠消除信息孤島，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的實時開放共享；
3）能夠進行數(shù)據(jù)分析，并實時展示分析結果；
2.學校是否按照頂層設計藍圖，扎實推進平臺建設？
3.學校在數(shù)據(jù)分析、應用方面開展了哪些工作，取得了哪些成效？
“診改復核三元素”強調頂層設計，通過大數(shù)據(jù)技術及大數(shù)據(jù)思維在診改當中的應用，進一步注重校本數(shù)據(jù)積累與分析。高職院校通過診改復核的關鍵在于利用大數(shù)據(jù)診斷教學質量，而目前，高職院校教學診斷與改進工作在這方面卻面臨著如下一些問題：
指標量化困難
學校總體規(guī)劃、方案等綱領性較多，信息量化處理工作繁雜
對輸入和采集的信息需要進行數(shù)據(jù)治理，而且過程較為漫長
數(shù)據(jù)缺失
跨業(yè)務部門辦事流程未打通，信息交換難
應用系統(tǒng)缺失或現(xiàn)有系統(tǒng)不能滿足新型智慧校園建設標準和規(guī)范要求
過程數(shù)據(jù)缺失，阻礙診改工作推進
數(shù)據(jù)分析模型構建
質量分析模型的預構建和模型學習需要較長的迭代過程
數(shù)據(jù)分析要基于校本數(shù)據(jù)進行，可復制性不強，其他學校成功的經(jīng)驗只能借鑒而無法復制
三盟教學診改大數(shù)據(jù)平臺基于“五縱五橫，一平臺”架構，構建形成了涵蓋決策指揮、質量生成、資源建設、支持服務和監(jiān)督控制五個縱向系統(tǒng)以及學院、專業(yè)、課程、教師、學生五個橫向層面，建設一套能夠實現(xiàn)信息采集系統(tǒng)、數(shù)據(jù)治理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)畫像、數(shù)據(jù)監(jiān)測及預警等功能于一體的診斷與改進數(shù)據(jù)支撐平臺。
目前，三盟教學診改大數(shù)據(jù)平臺是以大數(shù)據(jù)技術為底層，依托公司成熟的大數(shù)據(jù)平臺為支撐，解決學校實時采集、數(shù)據(jù)分布存儲、數(shù)據(jù)快速查詢、數(shù)據(jù)關聯(lián)分析的一整套解決方案，不僅能夠為學校積累全量數(shù)據(jù)資產(chǎn)，還能夠有效的支撐學校診改工作的開展，后期還可以為靈活的擴展為各類大數(shù)據(jù)服務和應用，為學校未來智慧校園建設打下堅實的基礎。
#同類產(chǎn)品對比#
優(yōu)勢一
豐富的數(shù)據(jù)源支持
可支持學校業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據(jù)、設備數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)，可采集分析學校的結構化、非結構化、半結構化數(shù)據(jù)，不局限于某個業(yè)務系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，分析維度廣；將學校教學過程和管理過程的所有數(shù)據(jù)進行綜合分析。
優(yōu)勢二
靈活的技術平臺支持
三盟提供大數(shù)據(jù)管理平臺、數(shù)據(jù)分析與決策平臺、內部質量保證監(jiān)測平臺提供從數(shù)據(jù)源采集、分析、快速展示呈現(xiàn)，實現(xiàn)診改分析、預警、對比，解決了診改的數(shù)據(jù)源，過程診斷與改進的分析監(jiān)控，資源及應用建設等閉環(huán)生態(tài)，并且可隨需求快速變化響應。
優(yōu)勢三
業(yè)內最豐富的質控指標
三盟已分析了近400+的質控指標、覆蓋學校五個質量主體、職能處室的分析和建設，目前是質控指標最為豐富，分析維度最廣的公司。
優(yōu)勢四
最完善的教育行業(yè)模型算法
三盟已經(jīng)開發(fā)和支持100多種行業(yè)算法，并且在實際環(huán)境應用與驗證、集成算法庫，集成 Spark 計算引擎，唯一 一家真正將大數(shù)據(jù)分析模型和算法應用于診改的企業(yè)，最具大數(shù)據(jù)分析經(jīng)驗的公司。
優(yōu)勢五
開放數(shù)據(jù)及服務生態(tài)
三盟科技教學診改大數(shù)據(jù)支持多源異構的數(shù)據(jù)源，兼容各個廠家的業(yè)務系統(tǒng)，可擴展建設校園應用平臺，定義微服務應用，方便以后學校信息化擴展建設，不設門檻，靈活的擴展；同時可提供教學過程管理平臺，智慧教學平臺，完善教學過程數(shù)據(jù)。
優(yōu)勢六
完美融合診改體系
三盟根據(jù)教學診改體系理論框架設計產(chǎn)品，緊緊圍繞診改相關政策理念，產(chǎn)品功能可用于整個診改流程，輔助決策。
三盟科技教學診改大數(shù)據(jù)平臺最終讓用戶，不僅完成診改，而且進行了深度分析決策，而且對學校信息資源進行了整合，建立了資源平臺，可推動數(shù)據(jù)的建設及業(yè)務系統(tǒng)的建設。
高職院校應用案例
三盟科技以大數(shù)據(jù)的技術和平臺作為教學診改的基礎，得到了全國36所優(yōu)質高職院校認可，其中包括5所教育部確定的27所高職診改國家試點院校，陜西鐵路工程職業(yè)技術學院和陜西交通職業(yè)技術學院兩所院校順利接受國家診改委專家復核，為診改復核提供了陜西經(jīng)驗，三盟將會協(xié)助其他三所接受國家診改復核；另外，三盟參與建設的9所院校也順利完成省級復核。
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